<p><strong><em>ABSTRAK</em></strong></p><p><em>Pendidikan Islam harus merespons perubahan zaman dengan memasukkan perkembangan zaman ke dalam kurikulum, sambil tetap mempertahankan nilai-nilai agama. Para penguasa dapat mempengaruhi kurikulum pendidikan Islam, sehingga penting untuk memastikan bahwa kurikulum tersebut mencerminkan nilai-nilai Islam yang sebenarnya dan tidak didominasi oleh kepentingan politik atau ideologi. Peran ulama dan tokoh masyarakat sangat penting dalam menyusun kurikulum agar nilai-nilai Islam terjaga. Analisis kebijakan pendidikan Islam perlu dilakukan untuk menilai apakah kurikulum pendidikan Islam memenuhi standar pendidikan Islam. Dalam hal ini, penulis ingin membahas analisis kebijakan pendidikan Islam terkait dengan kurikulum pendidikan diniyah formal di lembaga pendidikan Islam. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengungkap masalah sosial terkait kebijakan kantor kementerian agama kabupaten Malang dalam kurikulum pendidikan diniyah formal. Pendekatan ini melibatkan jenis kajian content analysis yang mengkaji literatur, artikel, buku, hasil penelitian, dan sumber lainnya. Penulis bertindak sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data, paparan data, analisis data, dan membuat kesimpulan. Data yang digunakan adalah data kualitatif yang deskriptif dengan teknik pengumpulan berbasis dokumentasi. Kebijakan kurikulum pendidikan diniyah formal menekankan aspek agama dengan pengajaran materi yang berpusat pada ilmu-ilmu keagamaan. Proporsi ilmu agama lebih tinggi daripada ilmu umum, dan kitab kuning digunakan sebagai basis pembelajaran. Terdapat rangkaian jenjang pendidikan yang terstruktur, dimulai dari pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi. Tujuan utama kebijakan ini adalah memberikan pendidikan agama yang mendalam dan mempersiapkan peserta didik untuk menjadi ulama atau cendekiawan agama yang kompeten dalam lingkungan pesantren</em><em>.</em></p><p><strong><em>Kata-kata Kunci: </em></strong><em>Kebijakan </em><em>Kurikulum</em><em>, Pendidikan Diniyah Formal</em><em></em></p>